半岛·体育中国官方网站平台登陆借体育达致身心和谐的生命状态人处于身心俱佳的状态，应对各种压力和挑战的能力也会随之增强。这就启发学校教育，可以由体育锻炼入手，让学生在其中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，增强自身抵御风险的能力和底气，避免产生各种心理问题半岛官网。
体育为“五育”之一，无体育不能成就全面发展的社会主义建设者和人。党的以来，习总高度重视体育、重视青少年身体健康，希望全国广大青少年都积极投身体育锻炼，“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人，是党的教育方针的重要内容，是建设教育强国的目的，是党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人的重要保障。中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出，“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作”。今年全国期间，代表委员就发挥体育的育人功能展开讨论，再次引发关注。充分认识、发挥学校体育的育人功能，是当务之急。
何为体育？体育何以在人的发展中有如此重要的育人功效？在中国古代，培养君子的“六艺”中，“射”和“御”都与身体运动相关。史载，孔子善于射、御，臂力过人。张载、辛弃疾等人文武兼修，在各自生活的时代立下事功，传为美谈。
古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德都曾在奥运会上一展才华，毕达哥拉斯是运动教练，曾获得过奥运会拳击冠军。柏拉图在他的“理想国”中特别重视体操和音乐，认为体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
这些历史名人灵魂高尚、身体健壮，在历史上取得了很高的成就。教师应该引导学生从他们身上感悟人生智慧，认识到身心和谐对于自身成长的重要性。
体育对于人的身心健康和成长所具有的重要作用，为历代教育家所重视。法国教育家卢梭说，教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。曾任北京大学校长的蔡元培，也发现了身心健康之于人的发展的重要意义。他说，殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？
体育也是中国党人教育思想的重要内容。1917年4月，发表《体育之研究》，强调了体育在教育中的重要地位：“体者，为知识之载而为道德之寓者也，其载知识也如车，其寓道德也如舍。”在这篇文章中，通过大量实践和调查，阐明了体育对青少年健康成长的重要性。1957年2月，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”重视体育，一直是中国党人的传统。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为，我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形的性格，锻炼意志力。体育在青少年学生成长中扮演着非常重要的作用，它不仅影响青少年学生的体质健康状况，更对青少年学生的个性心理、情绪状态、人际关系、社会适应能力等产生积极作用。
新时代以来，体育的育人功能得到进一步彰显。作为实现立德树人根本任务、提升青少年综合素养的基础性工程，学校体育对青少年身心健康成长起着重要作用。它不仅对于培养青少年爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质具有独特功能，在青少年身心发展、社会适应和情感智力等方面也都有赖于体育带来的积极促进作用。
体育对青少年身心健康发挥积极作用。体育能成就健康、匀称的身体，帮助人们达致身心和谐的美好生命状态，葆有积极向上的理想信念，养成良好的生活和工作习惯，陶冶充满创造活力的灵动性格，为奋斗人生、奉献社会奠定基础半岛官网。
当今世界，处于身体发育关键期的青少年，面临沉迷虚拟世界、网络游戏上瘾等挑战。这些随着信息技术发展产生的新问题，都存在“无视身体”的弊端，青少年一旦沉迷其中，就会使身体健康受损。对此，应大力发挥体育的独特优势，帮助青少年实现身心健康发展。
体育能够促进青少年身体素质的提高，减少沉迷电子产品和游戏的可能，保持身心健康。帮助青少年养成体育锻炼的习惯，在日常的学习和生活中促进身心健康协调发展，养成良好的生活方式。人处于身心俱佳的状态，应对各种压力和挑战的能力也会随之增强。这就启发学校教育，可以由体育锻炼入手，让学生在其中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，增强自身抵御风险的能力和底气，避免产生各种心理问题。
体育有助于青少年调节心理状态，享受到成功的喜悦和挑战自我的乐趣，消解负面情绪，从而培养起积极的心态和乐观的情绪。此外，体育还可以帮助青少年建立良好的人际关系和团队合作精神，与同伴一起面对挑战和失败，一起锻炼坚韧不拔的品质，形成积极的生活态度。
体育有助于青少年提升综合素养。团队合作、沟通协调、思维品质、人文素养等能力对于青少年的未来发展至关重要。通过体育运动，青少年可以逐渐从中习得这些综合素养和能力，并将其应用于日常生活和学习。此外，体育运动还可以帮助青少年建立正确的价值观和道德观，培养良好的社会责任感和公识。这些素养和能力的提升和养成，对于青少年未来的工作和生活都具有重要的意义。
体育有助于青少年在现代社会中激发自身潜力，迎接学业挑战，各种低俗，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人。
中国学校教育，不乏重视体育的先例。马约翰在清华大学从事体育教学52年，力主在全体学生中普及体育。在他的影响下，清华学子喊出了“为祖国健康工作五十年”的口号。
进入新时代，体育在育人方面的特殊价值得到进一步彰显。教育强国号角的吹响，激发我们积极创新，进一步发挥学校体育以体育智、以体育心的独特功能。
创新体育育人理念，注重青少年全面发展。在新时代，创新体育育人理念，注重学生综合素养和全面发展成为必然。首先，应树立“健康第一”的思想。在体育中，健康应该是首要考虑的因素，注重培养学生的综合素质和能力。在课程设置上，要注重体育的综合性和针对性。其次，要关注学生的个性化和差异化需求。让每个学生都能在体育中找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长。只有注重学生的身体健康、个性化发展和思想道德教育，才能真正实现体育的育人价值半岛官网，加快教育强国建设步伐。
优化体育的育系，实现教育高质量发展。体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格培养的最好方式。在《体育之研究》中说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”人的全面发展应从体育开始，为此要优化体育育系。首先，要加强体育教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质。如通过定期培训、交流学习、加强考核和评价等方式，为体育教师提供更好的学习和成长机会。其次，要注重体育设施的建设和完善，为青少年学生提供更好的运动环境和锻炼机会。此外，要注重课程设置和教材编写的创新和优化，使课程内容更加符合时代发展和学生需求。只有不断优化体育的育系，才能真正实现体育的价值，为学生的综合素养和全面发展打下坚实基础。
完善体育的评价体系，提高评价的科学性。评价体系应该注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的成绩和表现，同时也要重视学生在运动过程中的努力和付出。首先，要建立科学合理的评价标准和指标体系，使其具有可操作性和可衡量性，确保评价结果的客观性和准确性。其次，评价体系应注重评价方法和手段的多样化，如采用定量评价与定性评价相结合的方式，全面了解学生的能力和表现。最后，评价体系还应该注重评价结果的反馈和应用，帮助学生及时发现自身的不足和问题，及时调整学习方法和态度。
强化青少年体育赛事活动制度落实，保障课外体育活动时间。竞赛是体育最大的魅力之一，青少年可以通过竞赛感受拼搏和竞争，理解配合和协作，体味成功和失败，感悟体育的残酷和魅力。
举办青少年体育赛事活动，是有效落实学校体育育人的重要载体。为形成常态化的青少年体育赛事活动，可以采用如下举措：首先，要保障落实现有的学校青少年体育赛事活动制度，如大课间、课外体育活动、学校运动会和各层级校园足球赛事等。其次，要建立学校体育赛事的配套激励机制。最后，要保障青少年课外体育活动时间，营造体育活动的良好氛围。相关制度的有效落实，能够使学生的体质健康水平以及身心发展状况得到极大改善。
（宗琮单位系北京体育大学阿尔伯塔国际休闲体育与旅游学院、孙金宝单位系山东省青岛市教育科学研究院）