bd半岛官网从总理上体育课看体育教师的使命2011年5月31日，“六一”国际儿童节来临之际，总理来到地处城乡接合部北京朝阳区十八里店小学亲切看望师生，并和孩子们一起上了一堂体育课。作为一名基层体育教师，我反复看了总理和同学们上课的视频，心情无比激动，也深深体会到的殷切希望和作为一名基层体育教师责任与使命。
“只有孩子们健康，才有祖国的未来”，这是上完体育课后的讲话。体育运动是关系到民族未来、国家发展的重要内容。“少年兴则国兴，少年强则国强”，青少年是祖国未来的建设者，而拥有强健体魄是我们个人乃至整个中华民族不断向前发展的必然要求和必备的基本素质。站在这样一个层面来看体育，才是更高责任感和更新境界的体现。
青少年处在身体发育的重要时期，加强体育锻炼，努力增强体质，显得十分重要。体育课不是可有可无的科目、不是小三门，而是与“德智”同样重要的大三育之一，要追求德智体全面发展是我们的共同目标。毛主席也曾经提出“身体好，学习好，工作好”、“健康第一”、“发展体育运动，增强人民体质”、“生命在于运动”等一系列口号与指示。说，德智体的基础是身体，德智体要全面发展，必须有强健的身体bandao.com。身体是精神和知识的载体，没有好的身体，就不会有充沛的精力刻苦学习。
当前我国孩子们的健康状况不容乐观，学生体质多年来一直呈下降趋势。初中学生近视率由原来不到1%上升到50%以上，有的重点班几乎到90%以上。曾在北京35中听课的照片见报后，就有网友提出，身边的中学生大多都戴着眼镜。另外，学生的肥胖率节节飙升，冠心病不断增加，失眠、困乏、萎靡……相当一部分学生身体处于亚健康状态，令家长担忧。
诚然，学生体质的不断下降也有体育教师难以控制的因素，但体育教师作为体育活动的指导者和组织者，应尽自己最大努力改变学生体育运动不足的现状。作为一名合格的体育教师首先要练就自身的硬“功夫”，做到认真上好体育课，坚决杜绝“放羊课”，通过“课课练”等方式确保学生体育课上有适当的运动量。其次要适应时代的发展，不断学习新“功夫”：新兴项目的学习引进、课程改革、新型体育活动的创编和组织等。最后，实践过程中还有诸多疑难困惑，还需要体育教师沉下心来提升“内功”，不断增强体育教学的科学性、课程内容的趣味性、教学方法的多样性、教学评价的人文性、教师人格的影响力等。
“同学们要热爱运动，经常运动，把运动贯穿一生”，这是殷切期望。面对学生体质整体不佳的状况，总理提出了立足当前，放眼未来的战略。
我们在体育教学过程中，不仅要实现知识的传递、技能的掌握、身体素质的提高，还要探寻积极有效的办法，培养青少年的锻炼兴趣，提供充足的锻炼时间和空间，对他们的锻炼方式进行指导，引导他们养成科学的运动习惯，让体育锻炼成为学生生活不可或缺的一部分，进而实现终身体育的目标。
要打好学生终身体育的基础，我认为主要应从以下四个方面入手。一是青少年时期，正是打好身体基础的“黄金时代”。如果在这一时期里应当得到的锻炼而没有得到，成年后再进行锻炼，虽然也有一定效果，但由于基础未打好，往往是事倍功半。二是要让学生掌握体育知识、技能，提高体育能力。体育的知识、技术bandao.com、技能，是科学锻炼身体的手段和方法，对增进身心健康、增强体质，不仅具有近期（在校期间）的效果，而且具有长远（走向社会以后）的影响。由于不同年龄段身心发展状况的差异，锻炼身体的目标、内容和方法也相应有所不同。这就需要培养自我学习bandao.com、自我锻炼、自我评价的能力，以适应和协调不断变化的情况，取得预期的锻炼效果。三是要培养学生体育运动的兴趣和爱好。兴趣和爱好是积极参加体育活动的动力。初中以下的学生，往往以满足心理要求为主要倾向，表现为以直接兴趣为主，如喜欢游戏和球类活动等。高中学生由于对体育锻炼的目的性更明确，间接兴趣逐步成为主要倾向，即对体育活动的结果发生兴趣。如认识到参加耐久跑能改善心血管系统的功能，虽然跑起来感到又苦又累，但仍然能坚持参加长跑。四是培养自我体育意识和终身体育意识，养成良好的体育锻炼习惯。对终身体育的理解，关键是体育意识的培养。自我体育意识是在反复实践中形成的。在反复不间断地实践中，加深对体育的情感体验，不断提高体育的水平，使体育锻炼成为自觉主动的行为。
指出：“没有快乐的体育就没有快乐的童年”，这既对我们体育教学是一种要求，也是一种目标。和小学生一起上体育课给了我们一个温馨的鼓舞，作为基层体育教师中的一员，在深感欣慰的同时，更感肩上的担子更沉、背负的责任更重。我将以此为起点，积极投身体育教学实践，为每一位学生的健康和发展尽自己最大的努力。