半岛网址体育课仍然危机四伏根据国务院文件要求(国办发【2016】27号)，近两年各省(市)陆续出台了“强化体育课和课外锻炼”的相关文件，其内容大同小异，无外乎就是：每天锻炼一小时、严禁挤占体育课、减轻课业负担、保证学生睡眠时间、阳光体育、校园足球、大课间操、体育中考、学生体质陆续三年下降“一票否决”、安全保障、学校家庭社会联动等等，这些提法多数在11年前的中央7号文件早就出现过bandao.com，但执行难、考核难、监督难的周期性问题始终没有解决。
学校体育，仍然“说起来重要、做起来次要、考起来不要”；体育课，仍然是文件里重要，危机四伏……
近年来，我国少年儿童身心健康水平持续下降，军训猝死、跑步猝死、体测猝死、篮球猝死、心理和沟通障碍，网瘾和问题等新闻屡见报端，引起了一定的社会恐慌。
由于学生伤害事故责任不明确，学校责任主体压力大，以及升学压力、地位待遇等原因，各方压力下，使得一线体育老师的工作极为困难，为了所谓的安全，许多学校降低课堂教学标准，很多运动项目渐渐的消失在校园，
与1985年相比，2010年大学生肺活量下降了近10%；大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%，小眼镜、小驼背、小胖墩越来越多，其中大学生近视率接近90%。
人们不禁要问：改革开放近40年，社会各项事业快速发展，为什么学校体育一直边缘化？为什么学生的体质越来越差？体育课，学生学到了什么呢？体育课，为什么如此悲哀？
国家体育总局和北京体育大合编撰的《中国青少年体育发展报告（2015）》称：800米、1000米耐力测试，大学生整体成绩不如中学生，有大学生跑到一半发生晕厥等状况。这是因为“很多同学中小学没有养成锻炼习惯，体质堪忧”。
日本青少年研究所对中、日、美三国初中生课外体育活动的问卷调查表明，中国参加课外体育活动的初中生比例为8％，远低于日本65％、美国63％的水平。
2007年中央7号文件指出，导致学生体质健康水平下降的原因是两方面：“一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。”
在美国，孩子能进校队是家庭的荣耀。在日本，政府要求1~2年级学生要跑2000米，5~6年级学生要跑4000米，幼儿园就要接受“冬季耐寒训练”，并全员参加“冬季持久走大会”······而在我们国家，却是有相当多的学生，不会加速跑（只会整齐划一的跑操）、不会游泳、不会三步上篮、不会垫球、拉不了一个标准的引体向上、不会前滚翻、不会爬树、不会马步，甚至没有接触过铅球、跨栏、足球……。
学生不会这些基本的运动技能，校长、老师、家长们，没有觉得有什么不妥吗？如果一个国家的学生视区区千儿八百米跑为畏途，为了所谓“安全”取消长跑，整个社会竟然只有少量质疑和反对声音，那么中国的足球人口在哪里？中国的男子汉在哪里？中国人的血性在哪里？
一些学校废止了多年来运动会上 3000 米、5000米跑的传统项目。就连再普通不过的男生 1000 米、女生800 米跑，如果不是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》强制规定为必测项目，恐怕运动场的跑道都会荒废了。
为了规避风险和不影响文化学习，当下从小学、初中、高中到大学，我们的体育课，都是基于“不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不受伤、不长跑“和”无强度、无对抗、无冲撞”的“三无七不”的温柔体育课！
小学，为了避免受伤，上安全体育课；初中，为了应付体育中考，上应试体育课；高中，为了应对高考，上自由（活动）体育课；到了大学，学习压力减缓，六十分万岁，凭个人爱好上兴趣体育课。
结果一个学生从小学、中学到大学上了14年的体育课（1404学时），可能最后大学毕业的时候bandao.com，连基本的运动常识都不懂，也没有通过体育课养成运动习惯。更别谈什么终身体育啦！试想，照此发展下去，学生，能学到东西吗？学生的体质能不下降吗？
从小学到大学，体育课陪伴我们左右。学生的人格、体格、性格的塑造，情商、智商、动商的培养，责任感、正义感、使命感的树立，都是在这一阶段完成。体育课上不仅能够深化人类原始的走、跑、跳、投、游、爬的基本能力，还能够培养学生集体协作意识和荣誉感，能够让学生体验成功与失败，学会如何体面地去赢，如何输的有尊严。如果，按照这样的理念去上体育课，学生还能够学不到东西吗？
作为校长，要支持学生参与运动；作为体育老师，要明白自己的责任与任务；作为家长，要鼓励孩子参与运动。让体育回归教育，让体育发挥教育功能，消除人们对体育的偏见，培养人们对体育运动的追求与向往。
《中国青少年体质健康行为调查》显示，在休息和节假日的空闲时间，学生最喜欢做的事是上网聊天和打游戏、看电视，出去运动的不足三成。德克萨斯大学西南医学中心教授、心脏病专家詹姆斯·德莱莫斯博士(James de Lemos)表示：“久坐与肥胖、胰岛素抵抗和心脏脂肪堆积有关，这些都可能导致心脏细胞受损bandao.com。”
在2018年高等学校动商与健康中国论坛上，清华大学体育部马新东教授做了“无体育、不清华”背后的动商思考报告，表示清华大学主要推行的是强制体育，通过体育课、体育活动、体育测试等方式，最大可能地带动学生参加体育运动。正是这些强制性体育，明显改善了学生体质健康状况。
南京理工大学动商研究中心王宗平教授，将大家熟悉而又陌生的“体育课”进行了画龙点睛，提炼出“体育课，1234567”：
尾声：当下愈演愈烈的应试教育和“唯分数”的升学评价体系，使得学校体育长期存在退化、淡化、弱化、边缘化的问题；使得体育课长期处于让位、缺位、退位、无地位的状态。
学生体质下降、长跑猝死、经济学教授调侃体育特长生、塑胶跑道……，学校体育四面楚歌，体育课危机四伏。但危机危机，有危险才有机会！