田径论文范文 体育田径论文范文3000

　　田径论文范文 体育田径论文范文3000田径论文范文体育田径论文范文3000 在体育课教学中，常有一些体弱的学生，他们因为身体素质差、运动水平低而产 生不同程度的自卑感，对体育课不感兴趣，上课时积极性不高。如何调动他们的 学习兴趣，变消极为积极，是一个值得重视的问题。通过探索，我采用了下面的 几种教学方法bandao.com，取得了一定的效果。 一、利用学生的好胜心理培养学习兴趣中学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想 争个第一，处处都想在同伴面前表现自己。因此，我充分利用学生的这一心理特 点来培养其学习兴趣。如，在练习50 米或100 米短跑时，我将不同水平的学生 按好、中、差分成若干小组，让同学们以终点线为起跑线，反方向一起跑。当速 度较快的第一名同学到达起跑线时，教师（或体育委员）举旗为号，其余同学立 即停止跑动，记准自己到达的位置，并划一条线为自己的起跑线。然后，第一名 同学就以起跑线为起点，其余同学按各自测得的起跑线开始跑，看谁能超过自己 原先的成绩。这样，体弱的学生基本上能跟体质好的学生同时到达终点，而且有 可能领先，从而激发了体弱学生的学习兴趣，保证了学习任务的顺利完成。 二、利用学生求知心理培养学习兴趣体弱生大都文化课成绩较好，求知欲较高， 他们渴望通过学习体育知识和技能来充实和提高自己，这对教学十分有利。教师 在教学中应尽量满足他们的求知要求，使他们积极主动地投入到学习中去。例如， 在学习篮球急停技术时，教师可先提问：什么样的姿势才能使身体停得注停得稳？ 让学生充分思考，并有意识地让体弱生去回答，然后教师再讲解示范。在练习时 教师要耐心辅导体弱生，这样，就必然能不断激发他们的学习兴趣。 三、运用多种形式培养学习兴趣中学生活泼好动，对感兴趣的事物常表现出极大的热情半岛·综合体育，所以在教学中应尽量把教学组织得生动有趣，使课堂气氛活跃，充满 生机。如在学习铅球投掷技术时，因为动作比较枯燥、单调，往往激发不起学生 的学习兴趣，体弱生更是消极。为改变这种状况，我在教学中采用了让铅球击中 目标的方法，使学生在有趣的情境中完成学习任务。具体做法是，在推铅球的场 地插一小旗，并划一标志线，体弱生可用较轻的铅球投中目标。如身体好的学生 公斤铅球投掷，体弱生可用4公斤铅球进行对垒，看谁能击中目标，从而使 学生在学习铅球的投掷技术过程中始终保持较高的兴趣。 当然，在教学中，除了有意识地运用一些手段和方法来培养体弱生的兴趣外， 还要加强对他们进行学习目的教育，而不是一味地迎合他们的兴趣进行教学。 对中学体育教学的几点思考体育作为中学的一门重要课程，对学生的成长和发展意义重大。以下是本文对 中学体育教学的几点思考： 一、高度重视准备活动，坚持健康第一原则 无论是体育课、运动会，还是课外体育活动，都有可能会出现受伤的情况，这既会损害学生的身体，也会对他们的学习和生活产生影响，还可能使其他学生对 体育运动产生惧怕的心理。所以，在体育教学中，教师要始终把 健康第一 这一 原则放在首要位置，合理设置教学内容和练习要求，既要保证运动量的适度，又 要使学生得到锻炼。另外，为了防止学生受伤，教师应高度重视课前准备活动， 让学生做好活动前的热身，以适应慢慢增加的运动强度。 二、科学选择教学方法，加强学生的学法指导 在学习运动技能时，教师要注意引导学生把传统的学法与自主探究合作式学习 结合起来，以期取得好的效果。以足球教学中正脚背射门这一技术为例，教师先 不要讲解和示范该动作，只是给学生设定一个目标：看谁射球有力且准确，再展 开分组练习。学生自己练习时，为了实现该目标，他们会反复练习，寻找最佳的 方法。教师还要鼓励学生之间一起探讨和交流，发现问题并找到解决的办法。像 如何站位支撑脚，找准击球点等，最后教师再进行精讲和示范，让学生能够清晰 地认识该技术动作，再加上自身感悟，学生不再感到乏味无趣，相反变得愿意学 习，养成科学健康的学习习惯，有效促进创新能力的培养。 三、鼓励学生相互交往，科学培养个性心理 活动和交往是学生个性健康得以发展的必经途径。学生在体育活动中进行接触和交往，彼此间展开竞争与互相帮助，可以有效促进学生良好群体意识的养成， 消除忧郁、骄纵、孤僻等负面心理倾向，养成宽容、大度bandao.com、互助的正向心理。体 育教师评价学生的表现时态度要积极，因为它直接关系着能否形成健康而有凝聚 力的集体。假如教师对某一学生长期从态度上进行排斥，忽视其能力，对他的动 作表现视而不见，甚至经常性加以处罚，时间一久，他也会被学生集体所排斥。 因此，在公共活动场所，教师要对每一位学生，特别是后进生多进行鼓励和表扬， 肯定和认可他们的表现。 总之，在中学体育教学中，我们广大体育教师要转变理念、创新教学方法，积 极探索有效的教学途径，提高体育课堂的教学效率。 初探比赛在体育课中的运用学生进入高中阶段后，运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体 育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥bandao.com，容易产生 厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带 来了一定的困难。我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法 将比赛运用到 课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。 在一学期的实践过程中，取得了较好的教育教学效果。 一、制定学期教学目标本学期里我担任高中二年级的体育教学，首先根据教学大纲要求，结合学校体 育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标。选择了教学大纲中的篮球（半场三 人制）、足球（小场地五人制）、排球（六人制）、武术、田径等五个项目作为本 学期的主要教学内容和比赛内容。并做好了五个项目的教学计划，把要学习的基 本技术和基本知识拟出来，根据课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学 小目标。争取达到预期的教育教学效果，完成教学任务。 二、组织报名 每学期的第一节课教师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传。 要求学生积极主动参加比赛，每个同学至少要报两个或两个以上的运动项目，由 体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并根据本班的人数，合理的将男、 女生分成几个小组（教师指导分组）。报名完成后由体育教师根据实际情况制定 好比赛的赛制。打印出比赛秩序册发到班上由体育委员保存一份教师保存一份备 三、教学过程比赛与教学、练习的结合 体育课以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生的学习兴趣和参与 积极性，将学生的技术练习过程转化到比赛中来，用比赛提高学生的运动技术水 平，从而提高比赛水平和比赛质量，达到完成教学目的和任务。 教师应做好每一堂课的安排和布置。可以根据实际情况安排一个或两个以上的 比赛项目，课的内容一般分：新授课、复习课、比赛三个内容或新授课、比赛两 个内容。同时把学生分成三个或两个组。即新授课学习小组、复习练习小组（有 时候可不安排此内容，根据课的内容决定）、比赛小组。新授课的内容根据计划、 目标为比赛服务，复习课内容为技术水平和比赛质量的提高奠定基础，比赛质量 的提高则最终完成新授课的教学任务，达到教学目的。使三者有机的结合起来， 充分的调动学生的运动积极性。一节课中，首先满足要参加比赛的同学，有比赛 的参加到比赛中去，然后是满足新授课学习小组（不参加比赛又报有新授课内容 项目的同学），剩下的为复习练习小组。教师做好全课的安排和布置。 例如，在一节课中，教学内容为：新授课 排球基本技术（传球、垫球），复习 田径（蹲踞式起跑），比赛男子足球。教师首先宣布本节课的内容，充分做 好准备活动并做好合理的分组 比赛小组（A 组，参加人数及负责人员共20 人）、复习小组（12 人）、新授课学习小组（30 米的小球门。分上下半时，每半时时间为20 分钟中间休息3 分钟。通常由学生担任裁判执法。规则上，除不发角球， 不罚点球，不掷界外球外，的安最新足球规则执行。技术上，不得使用危险 和高难度的技术动作踢球，提倡在比赛中多运用所学的基本技术、基本战术，以 保证比赛安全。双方的队长、体育委员、班长、裁判员同学负责组织和维护纪律bandao.com， 有急事请及时向老师报告。同时bandao.com，体育委员做好比赛的记录。 2、复习练习小组：根据上节课所学的内容自觉地在跑道上练习，按照老师要 求把复习小组的同学分成练习的三个小组分别在1、2、3 跑道上进行练习，并且 每小组选一个技术动作较好地同学做小组长带领本小组练习并作技术指导，做到 以优培差。看谁练得最好，哪组的练习最好bandao.com。要求在重难点上多下功夫，有所提 高和进步。为以后的比赛做好充分的准备。教师还安排其中的2 名同学负责练习 过程中的纪律和组织，并收集练习过程中存在的问题，待老师解决和处理。 3、新授课学习小组：学生则在老师的带领下，在田径场地的附近学习排球基 本技术 传球、垫球。教师要做到语言简洁，动作准确，讲解示范清楚，然后组 织学生进行两人或三人一组的传球练习、垫球练习和传、垫相结合的练习。在练 习的过程中，教师纠正学生的错误动作，鼓励学生克服困难，努力完成任务。 由于全班学生活动的范围大，在新授课学生进行练习的时候，教师要抽出时间 到其他的两个场地察看，作技术指导并询问负责的同学是否有疑难问题或需要处理的事情半岛综合体育官网。做好全课堂的监控工作。 课后教师小结。多用表扬法总结学生在练习、组织能力、协调能力方面的优点， 让学生有成就感和成功感，以激发学生的自觉性和积极性。 在一节课中，要根据项目、水平不同采用多种方式安排，可以采用先 比赛再学习、先学习再比赛、现学习现比赛等多种方法，灵活运用。运用比赛相 结合就将课中学生灵活的分成练习不同的小组，有自觉练习的，有在比赛中练习 的，有在教师的指导下练习的。使得课堂气氛活跃，让学生自觉融合到体育课中 来。学生在教师的统一指挥下做到 比赛为练习（），练习提高比 赛，使学生掌握基本技术、基本知识和得到锻炼，最终达到完成教育教学任务的 目的。 在一学期的实践过程中，比赛极大的提高了学生的参与积极性，比赛提高了学 生的运动水平，锻炼了学生的身体，增强了学生的体育、保健意识，培养了学生 的体育兴趣和爱好，发展了学生个性，培养了学生竞争意识、创新、合作和应变 能力，以及自立自强、坚毅勇敢顽强拼搏和开拓进取的精神。陶冶了学生的情操。 比赛的作用和功能对培养学生良好的思想品德，促进学生的身心健康发展，起到 积极的作用。 论高中体育在教学方面的改革一、高中体育教学现状 1、体育课程教学的内容简单重复 高中生的学习压力较重，老师和学生把主要精力放在文化课的学习上，对于学 生体育课程教学内容和学习目的缺乏应有的重视。这会使高中生在进行高中体育 课程学习的过程中只能反复地重复已经掌握了的简单的运动项目和动作。长此以 往，学生会自然而然的产生和反感的情绪。 2、教学观念落后 在我国传统教学观念的影响下，体育教学至今没能在教学活动中引起学校以及 学生的重视和喜爱。其主要原因有以下几点，首先，学校的领导仍以提高学校的 升学率为主，没有将体育教学纳入教学重点。其次，在体育教学的过程中，高中 体育教师不能准确地理解新课标中体育教学的含义，以至于在体育教学的过程中，