《田径Ⅰ》课程教学大纲

　　《田径Ⅰ》课程教学大纲《田径》是以发展人的基本运动能力和生活生存能力、促进身心健康全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。

　　本课程的教学时间安排是：每周4学时，计划教学周数32周bandao.com，教学时数128学时。其中理论16学时，理论考试2学时。

　　本课程的教学目的主要是培养德、智、体全面发展的中学体育教师，使其具有中学体育教师所必备的基本理论知识、基本技术和基本技能。

　　1、使学生认识田径运动在中学体育中的地位和作用，进行忠诚党的教育事业的思想教育，树立为当好一名体育教师而努力学好田径课程的思想和态度。

　　2、掌握田径运动的基本理论知识、基本技术和基本技能，全面、系统地掌握运用田径运动锻炼身体、增强体质的方法。

　　3、培养学生自学自练、独立思考和分析问题与解决问题的能力，培养学生的创新精神，使学生具备从事中学体育课田径教材教学，指导田径运动锻炼，组织基层田径运动竞赛及田径运动场地管理等多方面的能力。

　　①田径运动的定义、内容与功能。②田径运动的起源与发展。③田径运动文化特征。④田径组织和赛事介绍半岛综合。

　　①田径运动的教学指导思想。②田径运动的教学内容与组织。③田径运动的教学方法。④田径课程的考核与评价。

　　①中学课余田径训练概述。②中学课余田径训练的基本内容与方法。③中学课余田径训练计划的制定。④中学课余田径训练的组织与管理。

　　1、加强对学生的思想教育，使学生充分认识到学好田径课的意义，田径运动是基础。只有勤学苦练，才能更好地完成科目的学习和深造。

　　2、注意调动学生学习的积极性和主动性，培养有浓厚的学习兴趣和动机，形成良好的学习风气，引导学生积极思维，勤学苦练，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　3、注意提高对学生“三基”能力的培养，搞好教改，积极改革，积极创新，因材施教。使学生会做到会讲半岛综合体育官网、会做半岛综合，有创新精神，有扎实的基本功，有实际的胜任中学体育教学的工作能力。

　　4、教学中注意学生的水平和特点，区别对待，耐心指导，发挥潜力，在掌握好重点教材基础上学好介绍项目的教材，鼓励学生互相帮助bandao.com，互教互学。同时加强课外辅导，布置完成课后作业，提高整体教学水平。

　　5、加强组织纪律和安全卫生教育，严格管理，严格教育，为人师表，防止杜绝伤害事故，在可能的情况下加强校内外竞赛组织和裁判工作，努力提高学生的社会实践能力。

　　6、加强集体备课，及时总结和交流经验，注意收集掌握国内外最新田径技术、理论动态，用最新的教学理论、手段和方法改进教学，大胆改革，提高教学效果和水平半岛·综合体育。

　　全国高等学校体育教学指导委员会组织审定高等学校教材《田径》李鸿江主编，高等教育出版社，2006年6月第一版。

　　1、体育院校普修通用教材《田径运动教程》全国体育院校教材委员会审定，人民体育出版社，1999年6月。

　　3、学生对中学体育课田径教材教学，指导田径运动锻炼，组织基层田径运动竞赛及田径运动场地管理等方面的能力。

　　1、技术考试安排在每学期末统一进行，由本年段教学小组负责组织，同年段教师参加半岛·综合体育。所有考试成绩当场公布，原始成绩留课任老师存低。

　　2、学生在各单项教学课中，缺课（及公、病假）二分之一以上者，不得参加考查或考试，组织补课方可参加补考，补课应在系统一安排进行。

　　3、技评必须在达标基础上方能予以评定技评，达标和技评任一不合格者即为该门成绩不及格，每学期任何一项成绩不及格该学期田径考试成绩为不及格。

　　5、一般介绍项目的教学考查由任课教师在课堂根据实际情况执行并作为学生掌握技能情况能力结合这学期总成绩评定。

　　6、凡技评，达标不合格者，允许一周后给予第二次考试机会bandao.com，但对不能参加第二次考核者，不保留第二次考核机会。

　　①理论：采用闭卷笔试形式，试卷没有A、B卷两套，由田径教研室统一命题，由主管部门任选其中一套，试卷以规范形式编制，命题覆盖教学大纲所规定的各章内容，考核的主要内容为，田径运动概述，田径运动教学，中学课余田径训练，田径健身锻炼，田径运动竞赛组织与裁判工作，田径场地等30分。

　　①跨栏跑技评、达标40分；技评：60米栏；二次机会；男生栏高91.4CM栏距9.14或8.7M；女生栏高76.2CM；栏距8.50M或8.0M；栏间一律用三步完成。达标：男生栏高91.4CM；栏距8.7M；女生栏高76.2CM；栏距8.0M；二次机会。