半岛官网学生体育健康知识与健康行为的培养摘要：目前，在国家经济和科技水平得到不断提升的过程中，校园教育事业向 着全新的方向所发展，特别是最新时代的背景下，人们对于身体健康的重要性倍 加关注。所以校园教学开展的过程中，也需要以体育课程为核心，力求提高学生 的身体素质和综合能力。本文就是以小学阶段学生体育课堂中，健康知识与行为 的培养策略进行深入的分析，主要目的是优化学生学习的效果，促进学生未来的 发展和进步。 关键词：小学生；体育；健康知识；健康行为
一、健康知识与健康行为 在我国国务院印发的《全民健身计划》文件中，明确的指出校园教学工作在 开展和实施阶段，需要立足于学生综合素质的培养，有针对性的加强学校体育健 康教育，对于提高青少年体育素养，以及养成健康的行为方式有着非常重要的作 用。所以还需要立足于课程改革的思想理念，推进体育课程向着体育健康的方向 所发展，在内容上增加发育、疾病、预防、膳食等健康的知识，更是需要强调培 养学生良好的行为。 在体育的健康知识与行为之中，健康知识主要指的就是，包含着有利于身体健康 的相关知识内容，其中包括：科学、健身、运动、伤病的预防和处理安全知识等。 在课堂教学的过程中，教师可以从预防肌肉韧带拉伤、关节扭伤等知识方面渗透 这一部分的内容，从而提高学生的知识学习效果。健康的行为大多数指的就是， 帮助学生形成有利于健康的生活和运动行为，如，饭前饭后不宜剧烈的运动，这 些内容对于学生未来的成长，以及综合素质的提升有着非常重要的作用。 二、小学生体育健康知识与健康行为的体现 在小学体育课堂教学工作开展和实施的过程中,渗透健康知识与行为的培养思 想理念,就需要在体育课堂上抓住渗透的实际,掌握正确的渗透方法,选择科学的渗 透内容,这些对于学生都有着非常重要的促进性作用 主要包含几个方面的内容： （1）体育课堂的准备部分.热身的活动在很大一部分小学生的思想理念里重 要性并不高,所以学生在完成这部分内容时并不认真,大部分都是按照教师的引导 随波逐流的进行热身的活动,主要就是因为很多学生并不明白为什么要做热身活动。 所以教师在课堂上也需要把热身活动的重要性传递给学生，然后再开展热身运动 的时候，尽可能多的利用不同的方法，让学生感受到课堂的趣味性以及神秘感。 如，可以使用慢跑、做体操、彼此之间相互拉伸肌肉等各种各样的方法，这样的 行为都能够使学生形成良好的健康知识以及健康行为意识。 （2）体育课堂的部分。教师在讲解和示范的时候，需要准确地把健康知识渗 透给学生,在健康行为培养的过程中,需要让学生能够清楚地意识到有哪些行为是 错误的。例如：讲解健康知识时，需要告知学生器械使用的安全方法，并且保护 自身的健康，以及安全是至关重要的。在行为培养的阶段,也需要课堂教学中有意
前言：小学阶段是学生对于知识学习最为关键的时期，这一阶段所有外界环 境的变化都会对学生自身的正常发展产生影响，如果在小学时期，学生就养成一 系列的坏习惯，则会影响学生未来的发展。所以本文也立足于教育事业所提出的 全新理念，重点分析小学体育课堂上，健康知识与行为的培养策略，目的就是利 用最有效的教学方法，提高学生的综合素养，使学生的身心向着健康的方向所发 展。
识地进行渗透，如，篮球和足球运动中不许故意推人bd半岛官网、拉人等违规的行为，这些 工作的开展，以及知识内容的渗透，对于小学阶段的学生成长有着非常重要的作 用。
三、小学生体育健康知识与健康行为的培养 在健康知识学习中，需要建立学生健康意识，丰富学生健康知识，用知识引 导行为学生的健康意识和知识。在获取的过程中，需要教师通过课堂教学的内容， 反复地强调，并且给予指导，例如：在学生学习垫上技巧时，教师以前滚翻为例， 需要提醒女生同学把自己的发卡摘掉，避免发生危险。在耐力跑训练时，需要提 示学生不要立刻停住，应该慢慢向前走一段距离。 在健康行为养成的过程中，教师需要长此以往的坚持，帮助学生养成这样的 行为,以此提高学生的健康意识。如，在课前一定要注意准备活动的重要性，课后 也需要让学生持续的缓慢的运动，结束这堂课，这样才能够让学生系统全面地了 解健康的重要性。 在生活的现象中，也需要把健康知识与行为引入其中，教师可以利用学生比 较熟悉的日常生活的行为，创设出良好的问题情境，如，引导学生了解健康的知 识与行为,让学生感受到知识在生活中包含所具有的价值和意义，激发起学生内在 的动力，使学生能够真正地在课堂上，避免出现伤害事故的现象bd半岛官网。 结论：综上所述，国家提倡教育要从娃娃抓起，所以小学校园内部教学改革 工作的开展刻不容缓。体育课程对于学生身体素质的提高，以及帮助学生养成良 好健康行为习惯，有着非常重要的促进性作用。本文结合以上的内容，主要分析 小学体育课堂教学中，学生健康知识与行为具体培养的策略，希望能够通过本文 的研究bd半岛官网，为学生营造出一个健康的生活和学习环境，使学生利用良好的行为以及 知识，提高自身的综合素养，从而在未来的发展过程中稳步前行。 参考文献： [1]张丽莉.基于发展学生核心素养的小学体育教学情境的创设——以五年级障碍跑 教学为例[J].吉林省教育学院学报,2019,35(12):31-34. [2]潘高田.小学生健康知识及健康行为形成情况的调查分析[J].中国卫生产 业,2019,16(31):185-186. [3]杜小燕.浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].体育世界(学术 版),2018(12):140.