半岛官网智体园：小学生体育锻炼习惯养成策略（一）现阶段，国内很多学者都对体育锻炼习惯养成问题展开了研究，但其取得效果并不明显。站在科学视角分析，其原因如下：
(1)不了解体育锻炼习惯概念。体育锻炼习惯即有意识参与且要付出一定努力的行为，这种行为的出现需要将坚定运动信念作为基础，而非无意识行为。概念作为理论研究的根基。若研究起点出现错误，势必会对研究成果应用效果产生影响。
自年龄的增加与受教育程度的提升bandao.com，人的阅读与心智不断提升，所前期塑造不合理，后期想要再培养难度就会增加。
(3)不了解制度、环境等因素产生的影响。体育锻炼习惯养成需要联合各阶段学生身心发展特点，合理应用体育习惯养成条件。
因制度与自律在个体发展中具有不同侧重，例如bandao.com，被动行为期间，主要将制度当做核心，将自律当做辅助措施。
除上述因素外，在当前的招生考试制度当中，在学生、教师评价标准、农业文化方面带来的影响，也不利于养成体育锻炼习惯。
有研究显示，不影响教育体制发展中，联合小学体育锻炼习惯养成条件，可采取如下措施培养学生体育锻炼习惯。
（1）通过制定制度，养成小学生体育锻炼的习惯。当小学生跨入正规教育时，他们本身的行为也变得更加散漫起来bandao.com，这时就要求学校必须采用一些规章制度来对教师和学生的行为进行约束，便于养成教师和学生良好的行为习惯。
结合目前的情况分析，我国不乏规章制度和行为准则的存在，它主要是缺乏相关的作用机制；缺乏家长，学校领导等对体育锻炼习惯的重视和实施决心。
即便有好的规章制度，但若没有积极落实，也形同虚设；即便有好的措施，但是经常疏于形式，也难以发挥效用。
应该认识到应用制度来约束学生的体育锻炼行为主要应该是培养他们的运动健身信念，因为信念就是承认某种看法，只有使他们在他律上理解运动健身，学生才能增强对运动健身的认识，继而对体育锻炼的行为产生内驱力。
国内一流篮球专家针对儿童阶段性身心发展制定课程，每月一次内部学员赛，培养孩子的受挫力与毅力.返回搜狐，查看更多